Materialiseringprosessar i barnehagen av subjektet i tid og rom

Når kroppen er det første i det  teoretiske og analytiske arbeidet mitt, kan barns relasjonar lesast på meir komplekse og forskjellige måtar enn tidlegare forsking på feltet har gjort. I diskusjonen knytt til kropp og kompleksitet tar eg i bruk eit filosofisk omgrepsapparat frå Colebrook, Deleuze, Foucault og Grosz.

Fysiske og sosiale forskjellar mellom barn i same alder utfordrar diskursar om barndom, sosialt kjønn, alder og etnisitet. Analyserer av kva ein kropp kan gjere vert lese i forhold til kva kroppen produserer av kunnskap og makt i dei relasjonane den er i, ut frå eit etnografisk blikk.

I analysedelen brukar eg omgrepa materielle-diskursive praksisar og subjektivitet for å analysere fram ulike fysiske prosessar og posisjonar av kropplig tempo, energi og lyd.

Tema leik, gråt og mat er gjenstand for mitt forskarblikk der materialiseringsprosessar vert lese i forhold til tid og rom i barnehagen.

Hovudrettleiar: Professor  Randi Dyblie, Norsk Senter for Barneforskning
Birettleiarr: Professor Jeanette Rhedding-Jones, Oslo University College
Projektperiode: Oktober 2005 – mars 2010
Finansiering: Høgskolen i Vestfold, Barnehagesentereret