Barns læring om språk og gjennom språk

Studien gjennomføres i flere barnehager. Her observerer vi samtaler mellom voksne og barn i både planlagte faglige aktiviteter og i hverdagssamtaler med tema som barn eller voksne er opptatt av.  I prosjektet studieres hvordan voksne inviterer barn til språklig aktivitet som å fortelle, forklare eller beskrive. Vi er opptatt av de voksnes varierte ordbruk og introduksjon av faglige begrep, og deres bruk av ulike tekster i språkarbeid med barn.

Samtidig studeres barnas svar på invitasjoner fra de voksne, barnas egen språklige aktivitet, samtaleferdighet og opptak av ord og fagbegrep. Førskolelærernes oppfatning av barns læring om og gjennom språk undersøkes også. 

Teoretisk bygger studien på sosiokulturelle teorier om at barn lærer gjennom samtaleerfaringer der samtalepartner støtter barna i selv å dele erfaringer gjennom språk, og gjennom å høre og lære av andres erfaringer. Voksnes samtalepraksis danner på denne måten kontekst for barns læring.

Forskning viser at barn som blir invitert til å være med i samtaler om tema som ligger utenfor en her-og-nå situasjon, klarer seg godt senere i skolen. Grunnlaget for et fagspråk blir også lagt tidlig ved at en samtaler og leser om ulike faglige emner og tematiserer ord og begrep, brukar sjangerbetegnelser og slik legger til rette for metaspråklig og metatekstlig bevissthet.

Gjennom prosjektet finnes eksempler på vellykkede samtaleinvitasjoner som førskolelærere og studenter skal prøve ut sammen med barn. Disse interaksjonene observeres også. 

Nylig gjennomførte aktiviteter tilknyttet prosjektet

I august deltok Biljana Fredriksen, Trine Solstad, Marit S. Solem, Willy Aagre og Liv Gjems på EECERA-konferansen i Strasbourg. De presenterte hvert sitt paper fra prosjektet. Her var det deltakere fra både Europa, Asia, Australia og USA.

Under Forskningsdagene ved HiVe 2009 deltok alle de sju medarbeiderne med presentasjoner av sine delprosjekter. Bakkenteigensalen var fullsatt under presentasjonene, og de som var til stede var førskolelærere i Vestfold, fagfolk fra kommuneledelsene, kolleger og studenter i førskolelærerutdanningen. Med den store oppslutningen fra barnehagefeltet ble denne dagen en viktig formidlingsarena for prosjektet.

Samarbeidsseminar med prosjektlederne Berit Bae, HiO og Knut Steinar Engelsen, HSH, med tema: Etikk i praksisrettet FoU. Vi diskuterte at etikk i forskning med små barn er et sentralt utviklingsområde og at dette må utarbeides som en sentral del av Praksis FoU både når det gjelder forskning i barnehage og skole. Relasjonene til barn, førskolelærere og forskningsformidling er sentrale tema vi vil fremme gjennom seminarer og artikkelskriving.