Læringsressursar og skriving i tekstkulturar i utdanningane

Både Kvalitetsreformen for høgare utdanning og Kunnskapsløftet legg vekt på skriving som verktøy for læring i alle fag. Dette gjeld både fagskriving og reflekterande skriving. Det er nødvendig å få meir kunnskap om kva verknad bruken av læringsressursar har på dei ulike typane skriving. Vi refererer her til eit breitt spekter av ressursar: trykte og digitale, skriftlege og muntlege, herunder rettleiing frå lærarar, og anna studentane brukar som verktøy for læring.

Prosjektet Læringsressursar og skriving i tekstkulturar i utdanningane (Engelsk tittel:Learning resources and writing in educational textual cultures) vil utforske eigenskapar ved og bruk av fagleg og reflekterande skriving i vidaregåande skule og lærarutdanning. Skriving og tekstlige kulturar ser ut til å vere ulike avhengig av tema: til dømes antar vi at naturvitskap avvik frå  humaniora. Vårt prosjekt vil bruke case-studiar frå relevante fag for å undersøkje korleis og kor effektivt dei ulike læringsressursane vert brukte skriftleg i gitte grupper av studenter. Om prosjektet  på engelsk/ About the research project in English.

Prosjektbeskriving

• Prosjektbeskriving

Deltakarar

• Deltakarar i prosjektet

Prosjektleiing

• Prosjektleiar Bente Aamotsbakken, Høgskulen i Vestfold
• Assisterande prosjektleiar Norunn Askeland, Høgskulen i Vestfold