Sculpturing Words – barns lek med tredimensjonale materialer

 I løpet av høsten 2009 ble datamaterialet samlet inn ved hjelp av en metode som kalles A/R/Tography. Metoden tar utgangspunkt i at de tre rollene artist, researcher og teacher smelter sammen. Biljanas var til stede i en barnehage for å observere og lære om barnas interesser, hvem og hva de liker å leke med, og for å la seg inspirere til planlegging av ”formingsfaglige” opplegg. Videre har hun selv gjennomført disse oppleggene med barna. Videoopptak av kontekstene blir nå analysert og fortolket med tanke på å lære mer om hvordan barn skaper mening av og med materialene de lekte med og skapte i.

Foreløpige funn viser at det foregår komplekse prosesser i kontekstene hvor barn leker med materialer. Noe av det som viser seg å være vesentlig for barnas meningsskaping, er deres multisensoriske undersøkelser av materialene og assosiasjoner som erfaringene bringer frem. Også den multimodale kommunikasjonen mellom barna og formingslæreren/forskeren synes å være viktig.

Prosjektet har fått navnet ”Sculpturing Words” for å illustrere at studiet legger vekt på relasjon mellom verbale og nonverbale kommunikasjonsformer. Biljana har sin egen blogg der hun tar opp temaer som på en eller annen måte berører prosjektet, for eksempel barns multimodale kommunikasjonsformer, formingsmaterialer eller lærerrolle. Innholdet veksler mellom beskrivelser av selvopplevde episoder med barn og mer teoretiske refleksjoner – begge skrevet på en mer eller mindre uformell måte.