Om Senter for pedagogiske tekster og læreprosesser

Senter for pedagogiske tekster og læreprosesser er et forsknings- og utviklingssenter for analyse og produksjon av læringsressurser i barnehage, skole og høyere utdanning.

Senteret inkluderer arbeid med læringsressurser på alle trinn i oppvekst og utdanning: barnehage, grunnskole, videregående skole og høyere utdanning. Det arbeides med både profesjonsutdanning og disiplinorientert utdanning, samt etter- og videreutdanning. Senteret arbeider for å fremme forskning, undervisning og formidling om læringsressurser.

Senter for pedagogiske tekster og læreprosesser er tverrfaglig, har bred kompetanse og arbeider med analoge og digitale læremidler og medier, samt ulike læreprosesser. Senterets arbeid er også rettet mot multimodale tekster og kunst- og kulturfaglige læreprosesser. Tilknyttet Senteret er det en rekke forskningsprosjekter, doktorgradsstipendiater, to masterstudier og prosjekter innenfor kunst og kultur (PES - praktisk-estetisk-skapende).

Senterets historie

Senter for pedagogiske tekster og læreprosesser ble formelt etablert 1. august 2001 med det formål å skape ett nasjonalt kompetansetyngdepunkt innenfor pedagogisk tekstforskning og prosjektutvikling, og en oppbygging av internasjonalt nettverk som i første rekke skulle være knyttet til den internasjonale forskningsorganisasjonen IARTEM (The International Association for Research on Textbooks and Educational Media). Samtidig arbeidet senteret for å etablere masterstudier og formidling av forskningsresultater.

Til senteret ble knyttet senterleder Finn Stenstad og professor II Staffan Selander fra Universitetet i Stockholm. ”Det högre seminariet” ble igangsatt for å utvikle individuell kompetanseoppbygging, ikke bare for senterledelsen, men alle med forskningsinteresse ble invitert med. Högra seminariet skulle primært bli møtestedet for kolleger med førstekompetanse eller kolleger som arbeidet målrettet for å oppnå slik kompetanse. I ettertid ser vi at nettopp denne aktiviteten ble viktig for kollegial utvikling og kompetanseheving. Like viktig ble initiativene som ble tatt i Högra seminariet med tanke på å utvikle masterstudier i regi av Senter for pedagogiske tekster. Her ble ideene og grunnlaget for masterstudiet i pedagogiske tekster og etter hvert også master i faglitterær skriving lagt, det siste masterstudiet i samarbeid med Norsk Faglitterær Forfatter- og Oversetterforening

Med Selanders posisjon som president i IARTEM ble miljøet sterkt knyttet til det internasjonale nettverket på fagfeltet. På Senter for pedagogiske tekster mente de tilsatte tidlig at det var viktig å bruke noen av sine midler til å finansiere sekretariatsfunksjonen i forskningsorganisasjonen. Det er utvilsomt at den aktive deltagelse i organisasjonen ga både senteret og medarbeiderne nyttige og viktige kontakter nasjonalt og internasjonalt, samtidig som senteret fikk nasjonal tyngde. Allerede i 2003 var senteret i gang med å utlyse professoratet i pedagogiske tekster. Susanne V. Knudsen ble fast tilsatt professor, mens Dagrun Skjelbred og Bente Aamotsbakken, som var tilsatt ved HiVe, fikk professorkompetanse gjennom tilsettingsprosessen. Siden da har flere doktorgradsstipendiater blitt tilsatt, herunder stipendiater i samarbeid med Barnehagesenteret og Avdeling for Helsefag ved Høgskolen i Vestfold. Stipendiatene og deres veiledere på høgskolen har avholdt flere seminarer sammen og workshop ledet av inviterte gjesteforelesere. De har dannet en digital møteportal, og stipendiatene møtes i skriveseminarer og lesegrupper. Gjesteforelesningene til disse seminarene, og også til masterutdanningene i pedagogiske tekster og faglitterær skriving, er åpne for alle ansatte på høgskolen.

Senteret og høgskolen har hatt og har flere eksternt finansierte prosjekter, for Utdanningsdirektoratet prosjekter som Kartlegging av lærebøker og andre læremidler og Det flerkulturelle perspektivet i lærebøker og andre læremidler, og for Norges forskningsråd prosjektene Lesing som grunnleggende ferdighet i fagene, Norsk lærebokhistorie og det pågående prosjektet Learning Resources and Writing in Educational Textual Cultures.

Mandat for Senteret

I 2009 ble et arbeidende utvalg nedsatt av dekanen med Norunn Askeland og Anne-Beathe Mortensen-Buan som ledere for å initiere et nasjonalt senter for læringsressurser i barnehage, skole og høyere utdanning finansiert over statsbudsjettet, med Susanne V. Knudsen som forskningsleder og med Geir Salvesen som ansvarlig for økonomi. Mandatet for utvalget var å arbeide fram mot å styrke forskning, utdanning og formidling innen området pedagogiske tekster og læringsressurser. Utvalget arbeider videre ut fra det tidligere gitte mandatet.  For inneværende år arbeider utvalget med handlingsplan for det eksisterende senteret og med å styrke forbindelsen mellom senteret og høgskolens ansatte, samt ansatte i Oslofjordalliansen, samtidig som det arbeides for å få etablert et nasjonalt senter.

Handlingsplan for Senteret (2010-13) (pdf)

Ansatte tilknyttet Senteret

• Susanne V. Knudsen, professor
• Bente Aamotsbakken, professor
• Dagrun Skjelbred, professor
• Norunn Askeland, førsteamanuensis
• Geir Salvesen, førstelektor (i samarbeid med Prosjekt for praktisk- estetiske fag)
• Eva Maagerø, førsteamanuensis
• Anne-Beathe Mortensen-Buan, høgskolelektor
• Merete Morken Andersen, høgskolelektor (50 %)
• Ommund C. Vareberg, stipendiat
• Magnus Hontvedt, stipendiat
• Iben Brinch Jørgensen, stipendiat
• Gudrun Kløve Juuhl, stipendiat
• Anders Rønningen, stipendiat
• Henriette Hogga Siljan, stipendiat
• Jørund Falnes, stipendiat
• Solveig Brandal, stipendiat
• Marit Skarbø Solem, stipendiat
• Mari Pettersvold (i samarbeid med Barnehagesenteret)
• Lise Cecilie Kleppe (i samarbeid med Helsefag)
• Linda Wahlmann Olsen, høgskolelektor og webredaktør

I tillegg er disse med som medlemmer i strategigruppe for nasjonalt senter

• Katrine Idås, høgskolelektor
• Kåre Kverndokken, førsteamanuensis
• Thomas Moser, professor
• Heidi K. Olsen, bibliotekar
• Tor Arne Wølner, førsteamanuensis
• Anne-Beathe Mortensen-Buan, høgskolelektor og instituttleder

Sentrale lenker

• IARTEM (ekstern lenke)
• Forskning.no (ekstern lenke)
• Nettverk for skolebibliotek og læremidler (ekstern lenke)