Skreddersømsstudier

Skreddersømstudier er et særlig satsingsområde for HENÆR-senteret. Slike studier igangsettes på bestilling fra en oppdragsgiver, typisk en arbeidsorganisasjon. Oppdragsgiver og HENÆR-senteret samarbeider om utforming av innhold, omfang og arbeidsmåter. Ambisjonen er vanligvis å integrere kompetanse- og organisasjonsutvikling, og deltakerne er følgelig både studenter og kolleger. På den måten sikres studiets relevans for oppdragsgivers pågående endrings- og utviklingsarbeid.

Skreddersømstudier egner seg spesielt godt når en arbeidsorganisasjon står overfor utfordringer som berører mange ansatte. Tematisk har HENÆR-senteret gjennomført slike studier innen tverrfaglig samarbeid, brukermedvirkning, barnevern, barnehageutvikling, aksjonslæring, nærmiljøarbeid, folkehelsearbeid, HMS og praktisk innemiljøarbeid, og foreldreveiledning.

Skreddersømstudiene har som utgangspunkt at utdanning skal være lystbetont og givende for den enkelte arbeidstaker, men også at utdanning bør være mer enn det. Utfordringen er å forene det som er lystbetont for den enkelte med det som er nyttig for organisasjonen. Dette er en utfordring HENÆR-senteret har mange års erfaring i å håndtere, med dokumentasjon av erfaringene gjennom forsknings- og utviklingsarbeid.

For mer informasjon ta kontakt med: 

• Oppdragsleder Solfrid.Nilsen@hive.no , tlf. 33 03 75 25.

SKREDDERSYDD STUDIEOPPLEGG

Tre hovedtyper av aktiviteter er særlig relevante i et skreddersydd studieopplegg:

Fagsamlinger
som både sikrer a) forelesninger av høy faglig kvalitet innen emneområder oppdragsgiver vil prioritere,
b) etablering av felles ”bakrom” (utveksling av erfaringer og fokus på utviklingsarbeid) for ansatte/ kolleger, og
c) tilrettelegging av lærestoff med sikte på eksamen. 

Veiledning
som støtte til pågående utviklingsarbeid, både i forhold til a) et koordinerende ledd (typisk en ledergruppe), og
b) grupper som jobber konkret med utviklingsarbeid.

Eksamen
eksempelvis gjennom mappeevaluering som innebærer jevnlige innleveringer av individuelle notater av begrenset omfang, og veiledning på disse fra fagpersoner ved HENÆR-senteret. Formålet med notatene er systematisk refleksjon over forholdet mellom eget utviklingsarbeid og teoretiske emner belyst i fagsamlingene.